Page 356 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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foram adicionadas, incentivando o individualismo, a autonomia dos
                membros, o envolvimento da comunidade na criação dos filhos e o
                crescimento pessoal. As famílias atuais vivem em ambientes sociais que

                mudam rapidamente, são mais tecnológicos, invasivos e, com frequência,
                menos seguros. Independente da forma que assumam e das funções
                salientadas, a natureza dinâmica e mutável das famílias modernas, e dos
                ambientes em que vivem, criaram diversos estressores.


                À medida que a estrutura e funções dos núcleos familiares se alteram,
                políticos, médicos, educadores e pesquisadores levantam questões sobre a
                melhor maneira de apoiar as famílias atuais. Tem sido dada atenção especial
                àquelas que estão sob maior estresse e precisam de apoio, incluindo aquelas

                com crianças com diagnóstico de deficiência de desenvolvimento tal como o
                autismo. Os pesquisadores têm concentrado seus esforços, no entendimento
                da natureza dos estressores que as famílias enfrentam, nos efeitos do estresse
                sobre seus membros, nos tipos de recursos de enfrentamento disponíveis e
                utilizados por essas famílias e, em termos mais gerais, na descoberta da
                razão pela qual algumas famílias têm mais sucesso que outras para enfrentar

                os desafios comuns. Embora o tipo de estressor que as famílias enfrentam
                possa variar consideravelmente, elas também compartilham muitas
                semelhanças nos tipos de problemas confrontados e nos métodos que
                utilizam para o enfrentamento.


                Neste capíulo, examinaremos o estresse e o enfrentamento em famílias com
                crianças autistas. Esta literatura está estreitamente relacionada e é informada
                por uma literatura mais ampla sobre deficiências na infância e adaptação
                familiar. Estimativas sobre o número de crianças norte-americanas nessa

                categoria mais ampla, embora variem consideravelmente, excedem
                facilmente os dois milhões, e podem ser muito maiores, dependendo dos
                tipos de deficiências consideradas (Thompson e Gustafson, 1996). Há, com
                frequência, uma discussão considerável na literatura acerca do que se pode
                considerar como estresse e como estressor. Embora existam muitos

                significados para estresse, este capítulo utilizará a definição a seguir: o
                estresse é uma “tensão mental ou emocional caracterizada por sensações de
                ansiedade, temor etc.” (Webster’s New World College Dictionay, 1999). Em
                si e por si mesmo, o estresse não é bom ou ruim. Por um lado, o estresse e
                seus efeitos fisiológicos concomitantes podem ajudar a mobilizar o corpo
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