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Diferenças individuais







                Como uma subdisciplina da psicologia, a psicologia do desenvolvimento

                tem salientado a importância do estudo das diferenças individuais.
                Historicamente, duas abordagens gerais têm sido utilizadas pelos
                investigadores que estudam o comportamento humano. Uma abordagem tenta
                entender as diferenças entre as características de dois ou mais grupos de
                indivíduos, observando o comportamento médio ou típico; por exemplo,

                indivíduos autistas, e como esses se diferenciam de outros grupos sem
                atrasos de desenvolvimento ou com atrasos não relacionados ao autismo. A
                outra abordagem salienta a observação das diferenças entre os indivíduos
                dentro de um mesmo grupo e do que produz essa variação; por exemplo, as
                diferenças dentro de um grupo de indivíduos diagnosticados com Transtorno
                Autista ou diferenças entre os indivíduos que se encontram no espectro do
                autismo mais amplo. As duas abordagens têm méritos.


                Os psicólogos do desenvolvimento argumentam que, para entendermos a

                dinâmica do desenvolvimento, é, no mínimo, tão importante focar sobre as
                razões pelas quais a variação ocorre dentro de um grupo específico de
                indivíduos, quanto entre diferentes grupos de pessoas. Os psicólogos do
                desenvolvimento observam que as diferenças dentro de um grupo específico,
                tal como aquele de pessoas de determinado sexo, raça, ou incapacidade
                física, são muitas vezes tão grandes, se não maiores, que as diferenças entre

                os grupos. Este foco sobre os indivíduos tem um mérito particular quando as
                diferenças existentes em um grupo são acentuadas, como é o caso com
                pessoas com autismo. A faixa de Q.I. de pessoas autistas, por exemplo, é
                maior que a de pessoas que exibem um desenvolvimento típico. Esta
                variabilidade deve levar a um questionamento acerca de fatores biológicos e
                psicológicos que influenciam o desenvolvimento de indivíduos autistas, no
                extremo baixo do continuum de Q.I., serem os mesmos que influenciam o

                desenvolvimento de indivíduos autistas no extremo alto do continuum de Q.I.
                Similarmente, outras questões que exigem respostas incluem se indivíduos
                autistas com problemas sensoriais e/ou motores se desenvolvem de modo
                diferente dos indivíduos autistas sem esses problemas.
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