Page 385 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
P. 385

Desafios específicos à criança







                Os desafios enfrentados pelas famílias podem variar consideravelmente,

                dependendo das características dos filhos autistas. Uma vez que o autismo é
                um transtorno de espectro, essas características variam imensamente.
                Crianças com o transtorno podem apresentar retardo mental grave, ser
                intelectualmente normais ou ter capacidade mental superior; podem ser não
                verbais ou muito competentes, em termos linguísticos; podem ter

                deficiências motoras, problemas sensoriais e médicos, ou não exibir
                qualquer desses problemas; pode ou não haver manifestação de sinais de
                hiperatividade, prejuízos auditivos, convulsões epilépticas, deficiências do
                sistema imunológico e diferentes problemas comportamentais, como
                autoagressão e agressividade voltada a outros. O número e a extensão desses
                problemas influenciam os tipos e o número de ajustes que as famílias
                precisam fazer. As famílias cujos filhos necessitam de serviços profissionais

                mais extensos enfrentam um desafio maior.


                Aprender como relacionar-se com uma criança com autismo, e como criá-la,
                é uma tarefa difícil. É preciso descobrir novas formas de criar esse filho. Os
                pais com crianças que demonstram desenvolvimento lento, em uma ou mais
                áreas, com frequência, precisam adquirir um novo modo de pensar sobre o
                desenvolvimento e sobre as conquistas dessa criança. Para atenderem às
                necessidades dos filhos, os pais frequentemente buscam atendimento

                profissional. Eles podem precisar aprender novas habilidades para ajudar
                crianças que exibem:






                •atraso da linguagem e do desenvolvimento social;






                •deficiências cognitivas;
   380   381   382   383   384   385   386   387   388   389   390