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INTEGRAÇÃO SENSORIAL ATRAVÉS DE EXERCÍCIOS
                BASEADOS EM EQUIPAMENTOS






                Embora qualquer um dos sentidos possa apresentar distúrbios, os programas
                de integração sensorial frequentemente enfatizam exercícios que promovem
                o desenvolvimento motor, afetando três sistemas: tátil (um sistema baseado

                na superfície da pele e nos nervos que a atendem), o proprioceptivo (um
                sistema baseado em juntas musculares e ligamentos, que fornece informações
                sobre o posicionamento do corpo no espaço) e vestibular (um sistema
                baseado principalmente no ouvido interno, que influencia o movimento do
                corpo e o equilíbrio). Ayres (1979), ao escrever aquela que se tornou uma
                obra clássica, Sensory integration and the child, descreve uma variedade de
                atividades terapêuticas projetadas para promover a integração sensorial em

                geral. Um exercício dessa espécie envolve o uso do patinete, que consiste
                em uma placa montada em quatro rodas que permite movimentos em
                qualquer direção. Normalmente, a criança deita-se de bruços no patinete.
                Uma variedade de atividades destinadas a fornecer um conjunto complexo de
                informações sensoriais é utilizada, como giros e descer rampas.


                Um segundo equipamento empregado frequentemente na terapia de

                integração sensorial é um balanço reforçado. O balanço é composto por um
                núcleo, com estofamento e uma tampa, com cerca de dois metros de
                comprimento e um metro de circunferência. As cordas são presas ao balanço
                por um gancho suspenso. A criança senta-se ou deita no centro e se balança
                para frente e para trás. Diversas atividades, como pegar objetos do chão
                enquanto o balanço se move, fornecem à criança uma variedade de estímulos
                vestibulares, proprioceptivos e táteis, dentre outros. Ayres (1979) aponta

                que uma das finalidades principais desses exercícios é desenvolver um
                senso interno de direção e locus de controle durante as interações com o
                ambiente físico e social, o que, por sua vez, leva a uma sensação geral de
                autoconfiança e domínio.


                Diversas outras técnicas também têm sido utilizadas pelos terapeutas da
                integração sensorial. Por exemplo, para abordar os problemas de
                hipersensibilidade tátil, são empregadas atividades que envolvem a
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