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DIETA SENSORIAL
A dieta sensorial, como descrita aqui, não é tanto um tratamento, mas sim
uma estratégia para o desenvolvimento de um tratamento específico. Como
discutido originalmente por Wilbarger e Wilbarger (1991), ela refere-se ao
tipo e quantidade de informações sensoriais recebidas por um indivíduo.
Para avaliar a dieta sensorial de uma pessoa, faz-se necessária uma
observação cuidadosa para analisar os padrões e tipos de estímulos
sensoriais para os quais um indivíduo migra e quais evita. A observação
concentra-se não apenas no comportamento, mas também na resposta
emocional dessa pessoa às informações sensoriais.
Uma dieta sensorial ideal é aquela que ajuda a manter um nível de alerta, e
que é acompanhada por tranquilidade emocional e desempenho eficaz de um
indivíduo. Usando a dieta sensorial ideal, intervenções sensoriais são
desenvolvidas, integrando atividades e informações sensoriais preferenciais,
e evitando tarefas e informações que produzem hiperestimulação. Visando
ampliar a dieta sensorial de uma pessoa e manter, ao mesmo tempo, um
funcionamento eficaz, tarefas desafiadoras são entrelaçadas com as
atividades satisfatórias, de modo a permitirem à criança manter um nível
ideal de excitação. Assim, o sequenciamento de atividades é importante.
Tarefas que precedem os eventos desafiadores, bem como aquelas que
ocorrem durante tais eventos, são fundamentais para o desenho de um
programa de intervenção sensorial eficaz.
Além desses suportes externos, as crianças podem ser ensinadas, quando
desafiadas, a monitorar e autorregular seu nível de estimulação (Williams e
Shellenberger, 1996). Um exemplo deste tipo de autorregulação é o uso da
máquina do abraço, empregada por Temple Grandin (1995) para diminuir
seu nível de ansiedade. O uso de pressão profunda e do Protocolo de
Wilbarger (Wilbarger e Wilbarger, 1991) podem ser introduzidos pelo
indivíduo antes, durante ou depois das atividades de desafio. Alguns
programas comportamentais utilizam estereotipias individuais como uma
atividade permitida, após o envolvimento em tarefas desafiadoras. Esse tipo
de acesso às estereotipias pode servir não apenas como uma recompensa

