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que a comunicação é um evento transacional que envolve duas ou mais
pessoas, cada uma das quais com capacidade para entender e responder às
palavras/gestos e intenção da comunicação do(s) outro(s).
Está além do escopo deste capítulo analisar especificamente a ampla
variedade de programas de treinamento da fala e da linguagem empregados
em crianças com autismo. Entretanto, alguns deles merecem consideração
aqui. Ogletree (1998) separa as abordagens de tratamento em quatro
categorias gerais: consultoria, treinamento por tentativas discretas,
paradigmas de treinamento natural e não tradicional.
Tradicionalmente, os terapeutas da fala concentravam-se na pessoa autista e
ofereciam apenas apoio geral aos pais e pessoas relevantes. Contudo, à
medida que os cuidadores se envolviam de modo mais ativo nos programas
educacionais infantis, os terapeutas expandiram o seu papel. Uma abordagem
de consultoria envolve o estabelecimento de uma parceria entre um terapeuta
profissional e indivíduos que estão em estreito contato com crianças com
autismo, incluindo os pais, os professores e os colegas. Essa parceria visa
estabelecer os objetivos de fala e comunicação e as melhores práticas de
tratamento. A forma como a parceria avança varia consideravelmente,
dependendo do terapeuta e daqueles que buscam a consultoria. A abordagem
de consultoria, tipicamente, é empregada em conjunto com um programa
administrado em um arranjo clínico por um terapeuta da fala.
Uma segunda abordagem à terapia da fala é o treinamento por tentativas
discretas. Como mencionado anteriormente neste capítulo, o treinamento por
tentativas discretas é uma metodologia altamente estruturada, que emprega
diversas técnicas comportamentais, incluindo o uso ativo de lembretes
(verbais, de imitação e físicos) e reforço. Nessa abordagem, a estrutura do
programa para a fala é estabelecida pelo terapeuta; contudo, os pais são
treinados pelo profissional para implementarem o programa. Esta abordagem
difere do modelo de consultoria em termos da natureza do envolvimento do
terapeuta, da especificidade do treinamento dos pais e da natureza altamente
intensiva da terapia com a criança. Às vezes, quem treina os pais não é um
terapeuta com graduação formal, mas uma pessoa competente no uso da
abordagem de treinamento por tentativas discretas.

