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Terapia lúdica
As brincadeiras geralmente são vistas como atividades fundamentais para o
desenvolvimento de crianças pequenas. É através das brincadeiras, às vezes
chamadas de “trabalho das crianças”, que os pequenos praticam e
desenvolvem desde cedo suas habilidades sensório-motoras, pela repetição
de respostas motoras simples e, mais tarde, pela coordenação complexa de
diferentes comportamentos motores e verbais. Os comportamentos lúdicos
são inicialmente reflexivos e simples, mas se tornam gradativamente mais
intencionais, isto é, sob o controle voluntário da criança. Enquanto avança,
este processo influencia a ligação sensorial, motora e de outras partes do
cérebro.
Pela brincadeira, as crianças exploram e aprendem sobre o seu ambiente e
como este opera, incluindo a forma como ele se parece, como soa, qual é a
sensação que transmite, que gosto tem e como responde. Ao brincar, a
criança aprende sobre a permanência e a mudança na estrutura do ambiente,
sobre relacionamentos de causa e efeito e como os objetos podem ser
usados. A partir dessas experiências, as crianças formam representações
internas de objetos do ambiente e os processos de pensamento evoluem,
permitindo que elas organizem, planejem e até mesmo transformem a
realidade através de ações simbólicas e imaginárias na brincadeira.
Crianças com autismo, muitas vezes, consideram seu ambiente mais
desorganizado, confuso e assustador que outras crianças, provavelmente em
consequência de suas deficiências motoras, hipersensibilidades, problemas
de atenção, limitações cognitivas e dificuldades de comunicação. Como
consequência, suas interações com o ambiente muitas vezes são limitadas.
Essas crianças lidam com um meio desafiador, organizando-o de modo
ritualístico, ou podem retirar-se, em termos cognitivos ou comportamentais,
daquilo que as cerca. Quando isto ocorre, a brincadeira, com frequência, se
torna estereotipada e menos complexa. Sua natureza também passa a ser
insociável, especificamente porque as pessoas são uma grande parte do
ambiente confuso com o qual as crianças precisam lidar. Enquanto a

