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Picture Exchange Communication System (PECS)
Sistemas visuais utilizam imagens, palavras impressas, objetos, ou
combinações desses, para fins de comunicação. Eles envolvem, com
frequência, algum tipo de auxílio físico, como uma placa de comunicação,
um livreto ou outros dispositivos para o transporte e/ou exibição dos
materiais visuais. A portabilidade e a conveniência de uso são
especialmente importantes na seleção de determinado sistema. O programa
PECS, desenvolvido por Bondy e Frost (1993), é o mais conhecido desses
sistemas visuais.
Durante o treinamento com o PECS, selecionam-se objetos ou atividades que
servem como reforços para o paciente. Os estágios iniciais do treinamento
envolvem lembrar ao paciente de colocar uma imagem de um
objeto/atividade desejada (p. ex., um biscoito) na mão do profissional, que
por sua vez verbaliza o que a criança deseja (“Você quer um biscoito!”), e
então dá à criança o objeto (o biscoito real). À medida que o treinamento
avança, os lembretes são gradualmente retirados, para incentivar as crianças
a iniciarem espontaneamente a solicitação para aquilo que desejam pelo uso
do cartão de imagem apropriado. O treinamento subsequente concentra-se
em ensinar o paciente a solicitar outros objetos ou atividades desejadas,
permitindo assim que ele escolha, dentre diversos objetos/atividades, aquele
que deseja em determinado momento e expresse tal escolha, dando a imagem
que a reflete ao treinador. Esta etapa exige que a criança aprenda a
discriminar entre objetos/atividades. Os estágios posteriores do treinamento
concentram-se em ensina-lá a responder perguntas usando uma ou várias
imagens resposta. A abordagem básica ao treinamento recai sob a rubrica de
análise do comportamento aplicada, descrita anteriormente. Para
informações mais completas sobre o PECS, o leitor deverá consultar Bondy
e Frost (1994).

