Page 102 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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Efeitos de problemas de processamento sensorial







                O processamento sensorial envolve a recepção e a organização da

                experiência sensorial, idealmente de um modo que leve a respostas
                adaptadas ao ambiente. Quando os processos sensoriais são deficientes, a
                experiência sensorial é incompleta ou distorcida. Crianças com autismo,
                que, às vezes, parecem estar vivendo em um mundo diferente, podem de fato
                ter especificamente, sua experiência sensorial do mundo bem diferente

                daquela de outras pessoas.


                Temple Grandin (1988) relata:






                Ruídos eram um grande problema para mim. Quando me deparava com
                barulhos altos ou confusos, eu não conseguia modulá-los. Eu precisava
                bloquear todo o ruído e me retirar ou deixar que tudo me invadisse como
                uma enxurrada. Para evitar o ataque, eu geralmente me retraía e me fechava
                para o mundo externo. Agora, adulto, ainda tenho problemas para modular
                estímulos auditivos. (p. 3)






                Similarmente, Ornitz (1983) sugere que o comportamento das crianças com

                autismo torna-se desorganizado devido à incapacidade para modular
                informações sensoriais. A desorganização pode ocorrer por várias razões,
                inclusive uma incapacidade de concentrar-se em estímulos recebidos, falha
                ao filtrar aspectos irrelevantes dos estímulos e/ou falha para processar
                completamente a informação contida nos estímulos. Estes problemas então
                podem produzir perturbações em um nível autônomo (emoção) que inibe

                ainda mais o processamento sensorial eficaz e ativa uma resposta de luta ou
                fuga; essas duas respostas impedem a ação coordenada e estratégica. Em
                termos de comportamento, este indivíduo pode parecer, em um extremo,
                hipoativo e retraído ou, no outro extremo, hiperativo e desorganizado.
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