Page 103 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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Embora dificuldades sensoriais sejam relatadas com frequência em termos
                de uma modalidade específica, tal como o toque, problemas em uma
                modalidade sensorial, frequentemente, influenciam o funcionamento em

                outras modalidades sensoriais, criando assim problemas de integração
                sensorial (veja a revisão de Anzolone e Williamson, 2000). Por sua vez,
                dificuldades de integração dos sentidos podem conduzir a problemas em
                outras áreas, tais como o funcionamento motor. A influência dos problemas
                sensoriais no sistema motor pode ser abrangente e profunda. Por exemplo,
                Paris (2000a) sugere que problemas na discriminação de informações táteis
                podem resultar em prejuízos em: controle motor grosso (esquema corporal

                reduzido, prejuízo nas reações de equilíbrio, insegurança na postura e falta
                de destreza motora), controle da mão (deficiência na apreensão, controle
                isolado dos dedos, habilidades de manipulação e uso de instrumentos),
                controle motor oral (movimentos de língua isolados reduzidos, fechamento
                de lábios deficiente, instabilidade do maxilar e problemas de articulação) e
                problemas físicos, como encurtamento da mão. Em termos mais gerais, Paris

                (2000a) indica que os problemas de discriminação tátil podem afetar
                atividades como ficar de pé, caminhar, alimentar-se e muitas outras da vida
                diária.


                Como mencionado anteriormente, os distúrbios sensoriais, observados em
                indivíduos com autismo, variam amplamente entre modalidades sensoriais e
                incluem problemas de hipossensibilidade e hipersensibilidade. Dunn (1997)
                salienta que algumas crianças hipersensíveis podem mostrar um alto nível de
                estimulação e atividade. No entanto, para outras a hipersensibilidade pode

                resultar em sobrecarga sensorial e em letargia comportamental subsequente,
                além de falta de afeto, que por sua vez pode estar associado com alta
                estimulação fisiológica ou bloqueio fisiológico (talvez devido à exaustão).
                Em termos cognitivos, crianças hipersensíveis podem parecer distraídas,
                estreitamente focadas em um aspecto do ambiente ou voltadas para dentro de
                si. Elas também podem adaptar-se, tentando controlar firmemente o seu

                ambiente através de modelos comportamentais ritualistas, obrigatórios e
                estereotipados.


                Em contraste com crianças hipersensíveis, as hipossensíveis parecem ter um
                alto limiar sensorial e, portanto, requerem mais estimulação para evocar uma
                resposta. Dunn (1997) indicou que as crianças hipossensíveis
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