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O controle motor pode ser afetado adversamente por prejuízos nos sistemas
                nervoso central, músculo-esquelético e periférico, assim como por sistemas
                que controlam o planejamento motor e o processamento sensorial. Uma vez

                que cada um destes componentes desempenha um papel crítico no controle
                motor, uma deficiência em qualquer um deles pode influenciar negativamente
                os outros componentes e, em última análise, a aprendizagem motora e o
                desempenho. Os sistemas sensoriais, particularmente os sistemas visual,
                tátil, vestibular e proprioceptivo, exercem um papel central no desempenho
                motor, fornecendo informações que orientam a atividade motora.


                Em uma revisão de pesquisas, Paris (2000b) sugere que problemas de
                controle motor em indivíduos com autismo podem estar relacionados com a

                perda de Fibras de Purkinje, na porção do vérmis do cerebelo. Este
                desempenha um papel fundamental na coordenação de movimentos
                complexos, do equilíbrio e do controle motor fino. Curiosamente, o vérmis
                tem conexões com regiões que controlam a atenção, o nível de excitação e a
                assimilação de informações sensoriais (ver também a revisão de Murray-
                Slutsky, 2000). Assim, talvez não surpreenda que os problemas motores em

                autistas possam contribuir para deficiências em outras áreas, tais como
                regulação comportamental, brincadeiras, comunicação e interação social.
                Além disso, déficits motores podem afetar a capacidade geral de uma
                criança para explorar seu ambiente, afetando assim, potencialmente, o seu
                desenvolvimento cognitivo global (Anzalone e Williamson, 2000; Huebner e
                Kraemer, 2001).


                Problemas de controle motor têm sido mencionados como uma das
                características chave de indivíduos com Síndrome de Asperger. Em um

                estudo de grupo, Gillberg (1989) descobriu que 83% dos indivíduos com
                este transtorno tinham habilidades motoras relativamente deficientes; em
                particular, ele observou que essas pessoas eram, geralmente, desajeitadas e
                tinham um jeito estranho de andar. Diversos outros estudos sugerem que
                entre 50% e 90% dos que apresentam a Síndrome de Asperger exibem

                problemas de coordenação motora (Attwood, 1998). Problemas motores
                específicos observados incluem: dificuldades para jogar e pegar uma bola,
                problemas com o equilíbrio (p. ex., ficar de pé em uma perna com os olhos
                fechados) e falta de destreza manual (p. ex., dificuldades em amarrar
                cadarços, e com escrita). Os movimentos dos indivíduos com Síndrome de
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