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Estratégias para lidar com comportamentos-
problema
A cooperação das pessoas com autismo é fundamental para o sucesso no
estabelecimento e implementação de qualquer programa educacional ou
terapêutico voltado às suas necessidades. Comportamentos como
desobediência, hiperatividade, desatenção, evitação, estereotipia e
autoagressão podem interferir com o êxito na implementação de um
programa. Se não são abordados com eficácia, esses comportamentos-
problema tendem a se tornar habituais, muitas vezes, aumentando em
frequência e intensidade. Além disso, à medida que as crianças com
problemas de comportamento crescem, elas podem vir a ser cada vez mais
definidas por esses problemas, em vez de por suas características positivas
e necessidades educacionais; como consequência, elas talvez sejam
frequentemente excluídas de programas educacionais/terapêuticos.
Educadores comportamentais salientam que todos os comportamentos, sejam
adaptados ou desajustados, servem a uma função para a pessoa. Antes da
implementação de um programa de redução comportamental para indivíduos
com autismo, é importante determinar a que função o comportamento
inapropriado atende. Será que dá acesso a objetos, atividades, resultados
sociais ou situações que servem de reforço positivo? Será que permite a fuga
de uma situação desagradável? O indivíduo está tentando comunicar suas
necessidades através do comportamento? As respostas a estas questões
podem ser bastante úteis, durante o planejamento do programa.
Ao desenvolverem um programa de redução comportamental, os educadores
comportamentais tentam, como princípio geral, utilizar procedimentos de
natureza positiva, em vez de punitiva, e, sempre que possível, procuram
aumentar a escolha individual, em vez de limitá-la. Um dos enganos comuns
sobre os programas de redução comportamental é o de que a punição é o
procedimento preferencial quando ocorre o comportamento inadequado. Na
verdade, este é o procedimento de última escolha. Nesta seção,
apresentamos os procedimentos de desaceleração do comportamento,

