Page 312 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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Estratégias para lidar com comportamentos-

                problema








                A cooperação das pessoas com autismo é fundamental para o sucesso no
                estabelecimento e implementação de qualquer programa educacional ou
                terapêutico voltado às suas necessidades. Comportamentos como
                desobediência, hiperatividade, desatenção, evitação, estereotipia e
                autoagressão podem interferir com o êxito na implementação de um
                programa. Se não são abordados com eficácia, esses comportamentos-

                problema tendem a se tornar habituais, muitas vezes, aumentando em
                frequência e intensidade. Além disso, à medida que as crianças com
                problemas de comportamento crescem, elas podem vir a ser cada vez mais
                definidas por esses problemas, em vez de por suas características positivas
                e necessidades educacionais; como consequência, elas talvez sejam
                frequentemente excluídas de programas educacionais/terapêuticos.


                Educadores comportamentais salientam que todos os comportamentos, sejam

                adaptados ou desajustados, servem a uma função para a pessoa. Antes da
                implementação de um programa de redução comportamental para indivíduos
                com autismo, é importante determinar a que função o comportamento
                inapropriado atende. Será que dá acesso a objetos, atividades, resultados
                sociais ou situações que servem de reforço positivo? Será que permite a fuga
                de uma situação desagradável? O indivíduo está tentando comunicar suas
                necessidades através do comportamento? As respostas a estas questões

                podem ser bastante úteis, durante o planejamento do programa.


                Ao desenvolverem um programa de redução comportamental, os educadores
                comportamentais tentam, como princípio geral, utilizar procedimentos de
                natureza positiva, em vez de punitiva, e, sempre que possível, procuram
                aumentar a escolha individual, em vez de limitá-la. Um dos enganos comuns
                sobre os programas de redução comportamental é o de que a punição é o

                procedimento preferencial quando ocorre o comportamento inadequado. Na
                verdade, este é o procedimento de última escolha. Nesta seção,
                apresentamos os procedimentos de desaceleração do comportamento,
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