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Tornar-se um defensor dos direitos da criança







                Quando os serviços adequados não estão disponíveis, ou prontamente

                disponíveis, para crianças com autismo, os pais precisam tornar-se
                proativos em sua defesa. Eles são os defensores naturais dos direitos dos
                seus filhos, especificamente porque estão familiarizados com as
                necessidades destes, com os serviços que lhes foram fornecidos e com
                aqueles que precisam ser oferecidos. A defensoria é uma habilidade

                multifacetada, que pode ser aprendida. Entretanto, é preciso tomar decisões
                envolvendo as batalhas que merecem ser combatidas. A solução mútua de
                problemas e a negociação com aqueles com poder para iniciar mudanças
                sempre são preferíveis à confrontação. Durante o processo de defesa dos
                direitos da criança, é preciso articular, com a máxima clareza possível, a
                lógica para a mudança e o tipo de estrutura do serviço que os pais
                consideram necessários para seus filhos. Em geral, é uma boa estratégia

                entregar propostas escritas para as mudanças solicitadas, antes de reuniões
                presenciais. Sempre que possível, grupos de indivíduos com um interesse
                comum no desenvolvimento de novos serviços, ou modificação de serviços
                existentes, devem organizar e apresentar suas ideias juntos. Há poder nos
                números. Quando não há satisfação, é possível apelar a autoridades
                superiores, por exemplo, recorrer ao diretor em uma escola, ao secretário de

                ensino ou ao conselho escolar. Quando apropriado, os políticos capazes de
                criar mudanças devem ser procurados para a mobilização na forma de lobby.
                Alguns defensores dos direitos infantis ajudam seus representantes políticos
                a elaborarem novos projetos de lei a serem considerados para câmara. Se
                tudo mais falhar, uma abordagem jurídica à defensoria pode, ocasionalmente,
                ser apropriada. Muitos dos direitos que crianças com deficiência desfrutam
                atualmente vieram como consequência da defensoria pública, de novas leis e

                de processos para a conquista de direitos.


                Ao discutir a defensoria educacional para crianças com autismo, Mulick e
                Butler (2002) apontam que o número de processos legais contra sistemas
                escolares aumentou nos últimos anos. A maioria dessas ações foi iniciada
                pelos pais e, em geral, tem como foco a obtenção de programas educacionais
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