Page 68 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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pontuação em um teste de QI. O DSM-IV (APA, 1994) aponta que, às vezes,
                é difícil determinar se um diagnóstico adicional de Transtorno Autista é
                apropriado, quando o nível de retardo mental está na faixa de grave ou

                profundo.


                Pode-se argumentar que crianças com Transtorno Autista estão em
                desvantagem, quando seu funcionamento intelectual é avaliado por testes
                tradicionais de QI; especificamente, porque a maioria de tais avaliações
                coloca peso considerável na capacidade vernal como indicador de
                capacidade intelectual e, além disso, porque são administrados em um
                contexto social que pode causar confusão e temor em quem os realiza. Em
                uma tentativa de oferecer à pessoa com diagnóstico de autismo oportunidade

                máxima para pontuar bem, muitos administradores de testes desviam-se dos
                procedimentos padrão de aplicação, criando um ambiente de teste mais
                amistoso e com maior apoio social. Até mesmo sob essas circunstâncias, as
                pontuações de QI de pessoas com diagnóstico de Transtorno Autista podem
                representar uma subestimativa de sua capacidade intelectual. Embora
                conceitos tradicionais de inteligência vejam a proficiência no idioma como

                um componente importante, concepções mais recentes sugerem que existem
                diferentes tipos de inteligência, alguns dos quais não exigem alta capacidade
                verbal e não são adequadamente avaliados com o uso de testes tradicionais
                de QI.
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