Page 171 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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Embora não existam provas empíricas sugerindo que os pais são
responsáveis pelo autismo de seus filhos e há evidências consideráveis em
contrário, não é absurdo supor que esses pais, assim como quaisquer outros,
exercem uma influência considerável sobre o desenvolvimento geral dos
seus filhos. Os pais que se informam sobre o autismo e como tratá-lo,
buscam intensivamente serviços para seus filhos e tornam-se professores
ativos deles, por isso têm propensão para um impacto diferente sobre suas
crianças do que se tivessem menos conhecimento, menos iniciativa e menor
envolvimento. Embora os programas de intervenção variem no grau em que
incorporam os pais, a maioria reconhece que eles devem ser parte do
processo de tratamento. Algumas abordagens ao ensino de crianças com
autismo, tais como a análise aplicada do comportamento e o TEACCH,
exigem extenso envolvimento dos familiares na administração do programa
(consulte o capítulo 5 para uma discussão sobre esses programas). As
pesquisas sugerem que estruturas terapêuticas desenvolvidas por
profissionais, e implementadas pelos pais e voluntários, podem ter efeito
sobre o modo como as crianças autistas desenvolvem-se. Em termos mais
gerais, os cientistas há muito reconhecem o papel crítico que o ambiente
social e físico, como o arranjo residencial, exerce no desenvolvimento de
transtornos como o autismo.

