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ANÁLISE FUNCIONAL
A análise funcional tem suas raízes no campo da análise aplicada do
comportamento, que emergiu nos anos 1960. Esta abordagem à avaliação
baseia-se na premissa de que a maioria dos comportamentos é aprendida
pela interação de uma criança com seu ambiente. Comportamentos que
emergem servem a uma finalidade; em termos mais específicos, eles
permitem que uma criança obtenha o que deseja ou precisa. Os
comportamentos são aprendidos e mantidos, inicialmente, por eventos de
estímulo que precedem uma resposta (muitas vezes chamados
“antecedentes”, “eventos definidores” ou “estímulos discriminativos”), bem
como por eventos de estímulo que acompanham um comportamento
(geralmente chamados “reforços positivos e negativos”). À medida que o
aprendizado avança, estímulos anteriores servem para sinalizar à criança a
resposta ou o comportamento que tende a lhe trazer o que deseja. Estímulos
que servem como reforços ajudam a garantir que o comportamento
continuará ocorrendo naquela circunstância.
Por exemplo, uma criança aprende que quando vê uma bola (um estímulo
antecedente) e diz “bola”, sua mãe lhe sorrirá e dará um abraço, dizendo:
“Sim, isso é uma bola” (um reforço positivo), motivando a criança, assim, a
repetir esta resposta no futuro. Alternativamente, ela pode aprender que,
quando alguém de quem “não gosta” aproxima-se e fala com ela, se ignorá-la
esta pessoa poderá ir embora (reforço negativo). Dentro de uma estrutura
comportamental de aprendizado, postula-se que, embora o autismo esteja
enraizado em causas biológicas, os sintomas ou comportamentos específicos
que as crianças com ele exibem, muitas vezes, são aprendidos da mesma
forma que os comportamentos mais apropriados ou adaptados. Em
programas de análise do comportamento aplicada, como aprendizado por
tentativas discretas, os comportamentos desadaptados são reduzidos e
aqueles adaptados são ensinados, por meio do arranjo do ambiente físico e
social de determinadas maneiras.
Durante uma avaliação analítica funcional, o avaliador obtém informações
sobre os estímulos que influenciam o comportamento e o aprendizado da

