Page 116 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
P. 116

•sustentar a atenção a um estímulo por períodos mais longos;






                •desviar a atenção de um estímulo para outro, ou seja, desativar a atenção de
                um objeto para fixá-la em outro;






                •ampliar seu foco de atenção (ver a revisão de Mesibov et al ., 1997).






                Ocasionalmente, crianças autistas se envolvem em comportamentos

                paradoxais, aparentando ignorar completamente seu ambiente, e, em outros
                momentos, mudando continuamente o foco de sua atenção. Em geral, as
                pesquisas sugerem que muitas das características de atenção mencionadas
                acima podem não ser reflexos de uma imperfeição ou deficiência subjacente
                básica.


                Se os problemas de atenção dos indivíduos com autismo não representam
                má-formações básicas em si e por si mesmos, ainda precisamos responder
                por que eles ocorrem. A esse respeito, existem muitas respostas possíveis:

                podem atentar para um estímulo à exclusão dos outros porque este apresenta
                reforço intrínseco, ou seja, por causa de suas qualidades sensoriais atraentes
                – por exemplo, algumas crianças autistas sentem-se atraídas por objetos com
                certa qualidade de som ou cadência; ou pode representar uma forma de lidar
                com situações que produzem um estado de estimulação excessiva. A teoria
                do desenvolvimento descrita no capítulo 4 sugere que o estilo único de

                atenção dos indivíduos com autismo pode evoluir, pelo menos em parte,
                como uma forma de regular as emoções desagradáveis. Sob esta perspectiva,
                a desatenção e a atenção seletiva representam mecanismos gerais através
                dos quais as crianças autistas lidam com situações demasiadamente difíceis.
                Características da atenção, como evitar olhar nos olhos, tendência a olhar
                para objetos usando a percepção periférica e “falta de vontade” para dividir
                a atenção com outras pessoas são exemplos específicos desses mecanismos

                de enfrentamento.
   111   112   113   114   115   116   117   118   119   120   121