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Contudo, os estudos sobre o autismo ainda se concentram em peças
específicas do quebra-cabeça do desenvolvimento infantil, tipicamente de
forma transversal. Atualmente, novas conceituações teóricas dinâmicas são
necessárias para a análise deste transtorno e de como ele se desenvolve ao
longo do tempo. Aqui, argumentamos que, para entendermos o autismo,
precisamos analisar a atividade coletiva de todos os seus processos
componentes, juntamente com as alterações resultantes da sua interação
dinâmica. Como Smith e Thelen (1993) apontaram, comportamentos
emergentes mostram padrões ao longo do tempo que não estão contidos em
qualquer dos seus componentes, quando avaliados de forma transversal. Na
próxima seção, apresentamos uma teoria para o estudo do autismo que
incorpora as características sistêmicas e de desenvolvimento mencionadas
anteriormente. Esta teoria é apresentada na figura 4.3 (p. 153).

