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Autorregulação







                Como discutido anteriormente, a figura 4.3 (p. 153) aponta que a

                autorregulação é influenciada por fatores emocionais, sensoriais, motores,
                cognitivos, de linguagem e sociais. A autorregulação eficiente requer um
                nível ideal de estimulação, com a hiperestimulação e a hipoestimulação
                estando associadas com uma redução no funcionamento. O sistema sensorial
                é essencial para a autorregulação, porque fornece as informações sobre o

                ambiente e sobre o seu próprio comportamento aos indivíduos. O sistema
                motor permite que as pessoas se envolvam em atos rudimentares de
                autorregulação, como aconchegarem-se quando aflitas, assim como formas
                linguísticas e sociais mais complexas de autorregulação, como autoinstrução
                e solicitação de apoios sociais. Os sistemas cognitivo, de linguagem e de
                interação social fornecem as ferramentas que as pessoas precisam para
                orientar o comportamento de forma estratégica. Além disso, o ambiente

                social adjacente à criança oferece apoios, instrumentais e emocionais, que
                lhes permitem assumir gradualmente o controle de seus pensamentos,
                emoções e comportamento. A importância do ambiente social será discutida
                em maiores detalhes na seção final deste capítulo.
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