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Autorregulação
Como discutido anteriormente, a figura 4.3 (p. 153) aponta que a
autorregulação é influenciada por fatores emocionais, sensoriais, motores,
cognitivos, de linguagem e sociais. A autorregulação eficiente requer um
nível ideal de estimulação, com a hiperestimulação e a hipoestimulação
estando associadas com uma redução no funcionamento. O sistema sensorial
é essencial para a autorregulação, porque fornece as informações sobre o
ambiente e sobre o seu próprio comportamento aos indivíduos. O sistema
motor permite que as pessoas se envolvam em atos rudimentares de
autorregulação, como aconchegarem-se quando aflitas, assim como formas
linguísticas e sociais mais complexas de autorregulação, como autoinstrução
e solicitação de apoios sociais. Os sistemas cognitivo, de linguagem e de
interação social fornecem as ferramentas que as pessoas precisam para
orientar o comportamento de forma estratégica. Além disso, o ambiente
social adjacente à criança oferece apoios, instrumentais e emocionais, que
lhes permitem assumir gradualmente o controle de seus pensamentos,
emoções e comportamento. A importância do ambiente social será discutida
em maiores detalhes na seção final deste capítulo.

