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A abordagem TEACCH







                Em comparação com outras técnicas descritas neste capítulo, a abordagem

                TEACCH é mais ampla, em termos do foco educacional, e eclética, no
                sentido de integrar uma ampla variedade de diferentes métodos, incluindo
                práticas de educação comportamental. TEACCH é o acrônimo para
                “Treatment and Education of Autistic and related Communication
                Handicapped Children” (como já dito, “tratamento e educação de crianças

                autistas e com desvantagens na comunicação). Ela foi desenvolvida sob a
                direção de Eric Schopler, da Universidade da Carolina, e agora é utilizada
                em todo o estado da Carolina do Norte, nos Estados Unidos. A abordagem
                TEACCH vê o autismo como uma condição permanente. Ela foi projetada
                para ajudar pessoas com o transtorno (e suas famílias) por toda a vida.
                Desde a sua criação, o programa TEACCH tem sido amplamente
                disseminado e é, agora, parte de programas de educação para o transtorno

                em muitos lugares nos Estados Unidos, bem como em outros países.


                Diversos princípios orientaram o desenvolvimento do programa TEACCH.
                Por exemplo, a avaliação é um componente crítico que permite que ele seja
                adaptado às necessidades de cada indivíduo. O programa começa com uma
                avaliação detalhada das necessidades psicológicas, físicas e de
                desenvolvimento do participante. A avaliação também é empregada para
                mensurar o sucesso do programa e a evolução das necessidades do

                indivíduo. O foco geral do tratamento é melhorar a adaptação, aumentando
                os pontos fortes de uma pessoa e abordando suas limitações pela utilização
                desses pontos fortes. Na implementação do programa, um ambiente de ensino
                estruturado é empregado para ajudar os estudantes a preverem o que irão
                fazer e minimizar a sua frustração e ansiedade. Esse componente de ensino
                estruturado estipula onde o ensino ocorre, o que é ensinado e os
                procedimentos e materiais a serem usados. Os aspectos físicos do ambiente

                de aprendizagem são organizados sistematicamente para fornecer
                estabilidade e reduzir a distração dos estudantes. A estrutura também é
                controlada, garantindo-se a inspeção uniforme de programas específicos por
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