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138 COLL, MARCHESI, PALACIOS & COLS.
des (ou ambas). O grau de experiência da pes- Cada uma dessas inteligências é definida como
soa em relação à tarefa é, portanto, uma variá- “um potencial biopsicológico para processar in-
vel crucial para a avaliação de sua atuação. formação que se pode ativar em um contexto
A teoria triárquica, de fato, ultrapassa o cultural concreto para resolver problemas ou cri-
âmbito tradicional do estudo da inteligência ar produtos que têm valor para uma cultura”
tanto da perspectiva diferencial-psicométrica (Gardner, 1999b). A expressão “inteligências
quanto do processamento da informação. Em múltiplas” pretende ressaltar que há um núme-
última análise, essa teoria aponta para uma ro elevado (e não-estabelecido a priori) de tais
concepção mais ampla e plural da inteligência capacidades e que sua caracterização deve con-
que supre a centração, comum a ambas as pers- siderar e poder dar conta das habilidades mui-
pectivas, no que podemos chamar de “inteli- to diversas que as pessoas desenvolvem e que
gência acadêmica ou escolar” e explore em pro- são relevantes para seu modo de vida nos am-
fundidade a diversidade de capacidades que bientes reais em que atuam. Ao mesmo tempo,
podem estar envolvidas no comportamento in- tal expressão quer assinalar que essas diversas
teligente. Esse tipo de concepção é precisamen- capacidades são tão fundamentais como as de-
te o que subjaz às teorias não-unitárias da in- tectadas pelos testes tradicionais de inteligên-
teligência, de que trataremos a seguir. cia e pelas medidas de QI (Gardner, 1995).
Para identificar essas inteligências, a teoria
se apóia em um conjunto amplo de informações
AS EXPLICAÇÕES NÃO-UNITÁRIAS empíricas procedentes de diferentes fontes:
DA INTELIGÊNCIA conhecimento acerca do desenvolvimento nor-
mal e do desenvolvimento em indivíduos
A teoria das inteligências múltiplas superdotados, informação acerca da deteriora-
ção das capacidades cognitivas em condições de
A teoria das inteligências múltiplas, de- lesão cerebral; estudos de populações excepcio-
senvolvida por Gardner e seus colaboradores nais, incluindo crianças-prodígio, idiot savants e
no transcurso das últimas décadas do século autistas; dados acerca da evolução filogenética
XX (por exemplo, Gardner, 1983, 1993, da cognição; estudos sobre a cognição em
1995,1999a, 1999b), parte de uma crítica fron- diferentes culturas; estudos psicométricos,
tal à concepção unitária e unidimensional da incluindo análises de correlações entre testes;
inteligência que subjaz aos testes psicométricos estudos psicológicos sobre a aprendizagem e a
tradicionais, assim como à restrição, típica das transferência. O exame de tais informações
aproximações clássicas do estudo da inteligên- realiza-se de acordo com um conjunto de critérios
cia e muito arraigada no conjunto do pensa- que uma determinada faculdade deve cumprir
mento ocidental, do conceito de inteligência a para ser considerada como uma inteligência. Dois
um conjunto específico de habilidades, de ap- desses critérios procedem das ciências biológicas:
tidões ou capacidades de caráter essencialmen- a possibilidade de que a capacidade possa isolar-
te lógico-matemático. Diante dessa visão “uni- se em caso de dano cerebral e a existência de
forme”, que, segundo Gardner, tem sua cor- uma história evolutiva (filogenética) plausível
respondência em uma concepção uniformiza- para ela. Outros dois procedem da análise lógica:
da da escola, do currículo e da medida do êxi- a existência de uma ou mais operações identi-
to escolar, a teoria formula uma concepção es- ficáveis que desempenhem uma função essencial
sencialmente pluralista da mente que reconhe- ou central na capacidade e na possibilidade de
ce muitas facetas distintas na cognição e que codificação da capacidade em um sistema de
postula a existência de diferentes tipos de po- símbolos. Outros dois procedem da psicologia
tenciais cognitivos nas pessoas. evolutiva: um desenvolvimento bem diferencia-
De acordo com tal visão pluralista, a teo- do e um conjunto definível de atuações que
ria das exigências múltiplas sustenta que a com- indiquem um estado final para a capacidade e a
petência cognitiva dos seres humanos é mais existência de idiot savants, prodígios e outras
adequadamente descrita em termos de um con- pessoas excepcionais quanto à capacidade de que
junto de habilidades, de talentos ou de capaci- se trate. Os dois últimos critérios procedem da
dades mentais, chamados de “inteligências”. pesquisa psicológica tradicional: o respaldo da

