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DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E EDUCAÇÃO, V.2     223




                      13           Diferenças individuais




                                   e atenção à diversidade

                                   na aprendizagem escolar


                                   CÉSAR COLL E MARIANA MIRAS










             INTRODUÇÃO                                              A psicologia científica, fazendo eco ao
                                                                debate filosófico original, adotou praticamen-
                  Os capítulos precedentes mostram clara-       te desde seus inícios uma dupla direção, dan-
             mente até que ponto os alunos diferem entre        do lugar, como assinalara e analisara Cronbach
             si em uma grande variedade de aspectos – in-       (1957, 1975), ao surgimento de “duas disci-
             teligência, habilidades cognitivas, esquemas de    plinas” em seu seio. Uma sustenta que os indi-
             conhecimento, estratégias de aprendizagem,         víduos são socialmente idênticos – ou, o que é
             interesses, expectativas, motivações, enfoques     o mesmo, que suas diferenças são irrelevantes,
             diante do estudo e da aprendizagem, padrões        ou pelo menos secundárias, para compreen-
             de atribuição de êxito e de fracasso, autocon-     der a natureza humana – e que é possível, con-
             ceito, etc. – e como essas diferenças incidem      seqüentemente, identificar e enunciar leis psi-
             sobre os processos e os resultados da aprendi-     cológicas gerais aplicáveis a todos eles. Durante
             zagem que realizam nas salas de aula e nas         muito tempo, essa foi a orientação seguida pela
             escolas. Seja qual for o aspecto considerado,      psicologia experimental e pela quase totalida-
             deparamo-nos sempre, por um lado, com o            de de ramos ou especialidades da psicologia
             postulado de que esses processos psicológicos      científica – entre elas, a psicologia do desen-
             intervêm e incidem na aprendizagem de todos        volvimento e da aprendizagem –, que dirigi-
             os alunos, e, por outro, com a evidência de que    ram seus esforços para estabelecer as regulari-
             intervêm e incidem de forma distinta na apren-     dades ou as leis gerais que regem o comporta-
             dizagem de cada um dos alunos em particular.       mento humano. A outra, concretizada funda-
                  O interesse por essa dupla vertente dos       mentalmente no âmbito da psicologia e da psi-
             fatores e dos processos psicológicos dos alu-      cologia diferencial, parte do pressuposto bási-
             nos envolvidos na aprendizagem escolar é, na       co de que cada pessoa é um fato único e, por
             realidade, o reflexo, no âmbito da psicologia      isso, não tem sentido buscar estabelecer leis
             da educação, de uma tendência mais geral, que      psicológicas gerais aplicáveis por igual a todos
             tem suas raízes na psicologia filosófica e que     os indivíduos.
             impregnou totalmente o desenvolvimento da               Mas se a problemática das diferenças in-
             psicologia científica ao longo do século XX. A     dividuais e as tentativas para superar a disso-
             busca e a explicação do que têm em comum           ciação entre as “duas disciplinas da psicologia
             todos os membros da espécie humana – a se-         científica” marcaram o desenvolvimento e a
             melhança – e a identificação e a compreensão       evolução desta última ao longo do século XX,
             do que os diferencia – a diversidade – foram       algo parecido ocorre no caso da educação, em
             desde sempre dois eixos fundamentais da re-        que a diversidade e as maneiras de reagir diante
             flexão filosófica dos seres humanos sobre sua      delas também estiveram no centro dos deba-
             própria natureza.                                  tes e dos esforços para melhorar a educação e
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