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76     COLL, MARCHESI, PALACIOS & COLS.

               aprendizagem verbal significativa” e “teoria da    mental de Merrill (ver, por exemplo, Del Car-
               assimilação”, para referir-nos às explicações da   men, 1996a). Ao mesmo tempo, se fosse pos-
               aprendizagem escolar elaboradas por David P.       sível comprovar que alguns dos conhecimen-
               Ausubel, seus colaboradores e seguidores.          tos prévios que o aluno tem de ativar em um
            2. Tal inconveniente é parcialmente resolvido na      processo de aprendizagem significativa não res-
               Teoria da Elaboração, que também propõe uma        pondem a uma representação na memória de
               seqüência na apresentação dos conteúdos que        longo prazo, mas à forma que o conhecimento
               enriquece  a  de  Ausubel  (ver,  por  exemplo,    adquire na memória de trabalho dependendo
               Reigeluth e Stein, 1983; Coll, 1987; Coll e        de elementos situacionais (ver Capítulo 4 des-
               Rochera, 1990).                                    te volume), se prestaria mais atenção à impor-
            3. Em anexos correspondentes ao capítulo inclui-      tância dos contextos concretos que os profes-
               se uma série de orientações elaboradas por         sores deveriam utilizar na busca de contextos
               Novak (1998, p. 283-286) para facilitar a ela-     sociais de referência compartilhados. Um últi-
               boração de mapas conceituais e diagramas em        mo exemplo das repercussões do ensino dos
               UVE, respectivamente.                              conhecimentos da psicologia cognitiva no âm-
            4. A compreensão em profundidade desta última         bito de uma teoria da aprendizagem significa-
               diferença poderia levar à busca de ferramen-       tiva seria o uso das imagens mentais e de ou-
               tas mais adequadas que os mapas conceituais        tros códigos analógicos, que podem ser mais
               para os procedimentos, como, por exemplo, as       adequados  para  determinados  conteúdos  e
               que propõem a teoria algorítmico-heurística de     para certos alunos do que um formato unica-
               Landa, a teoria da aprendizagem estrutural de      mente proposicional.
               Scandura, ou a análise do caminho procedi-
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