Page 185 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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incluindo suas crenças, desejos e sentimentos sobre o seu universo. A ênfase
neste modelo está menos no cérebro e/ou ambiente, para explicar a aquisição
da linguagem, e mais na cognição e ações da criança. Embora a teoria de
Bloom e Tinker não tivesse a intenção de explicar o desenvolvimento da
linguagem em crianças com autismo, ela implica que, para entendermos o
processo de aquisição da linguagem em crianças autistas, as características
cognitivas, emocionais e sociais incomuns desta população devem ser
consideradas, uma posição que será desenvolvida em mais detalhes no
capítulo 4.
Em contraste com as muitas hipóteses que salientam a primazia dos
processos cognitivos e de linguagem no desenvolvimento do autismo, outras
teorias apontam para a importância de processos mais básicos, e que
emergem antes, especificamente aqueles envolvendo os sistemas de
estimulação/ativação e sensoriais.

