Page 185 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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incluindo suas crenças, desejos e sentimentos sobre o seu universo. A ênfase
                neste modelo está menos no cérebro e/ou ambiente, para explicar a aquisição
                da linguagem, e mais na cognição e ações da criança. Embora a teoria de

                Bloom e Tinker não tivesse a intenção de explicar o desenvolvimento da
                linguagem em crianças com autismo, ela implica que, para entendermos o
                processo de aquisição da linguagem em crianças autistas, as características
                cognitivas, emocionais e sociais incomuns desta população devem ser
                consideradas, uma posição que será desenvolvida em mais detalhes no
                capítulo 4.


                Em contraste com as muitas hipóteses que salientam a primazia dos
                processos cognitivos e de linguagem no desenvolvimento do autismo, outras

                teorias apontam para a importância de processos mais básicos, e que
                emergem antes, especificamente aqueles envolvendo os sistemas de
                estimulação/ativação e sensoriais.
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