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social, é transferida para um processo intrapessoal, ou seja, dentro da
pessoa. Em termos de comportamento, o que ocorre durante este processo é
que as ações de uma criança tornam-se, progressivamente, menos controlada
por diretivas verbais externas de outros. Como a autorregulação evolui, o
comportamento da criança é controlado inicialmente pelas próprias
verbalizações, mas, eventualmente, passa por seus/suas respostas verbais e
de pensamento encobertas. Assim, as crianças aprendem a responder, na
ausência de sinais sociais externos de adultos “cognitivamente” direto do
seu próprio comportamento. A linguagem fornece um veículo para tornar-se
consciente de suas ações e permite ao individua extrapolar seus pensamentos
acerca de tais ações para compreender os pensamentos/mentes e ações de
outras pessoas (Whitman, 1990).
Os pais, cuidadores e professores ajudam bebês e crianças a regular seu
comportamento por meio de um processo por vezes referido a noção de
andaimaria (scaffolding) (Day et al., 1989; Vygotsky, 1978). Apesar da
andaimaria (scaffolding) ser frequentemente discutido no contexto do ensino
cognitivo da autorregulação, essa abordagem também pode ser usada para
ensinar às crianças mais novas uma autorregulação emocional. Tarefas
cognitivas simples e/ou complexas, tal como um bebê atender ao pai ou uma
criança realizar um problema de matemática, não pode ser concluída, a
menos que ela esteja estruturada emocionalmente. A andaimaria
(scaffolding) é constituído por agentes de socialização, que fornecem
estrutura e assistência às crianças, quando elas se envolvem em uma tarefa
ou um ambiente desafiador. Por meio de procedimentos como orientação
física, solicitação verbal e modelagem, os agentes de socialização
transferem conhecimento, estratégias cognitivas e comportamentais para as
crianças. Os pais/professores as ajudam a reduzir sua carga de trabalho
cognitivo, assumindo a responsabilidade por partes da tarefa enquanto a
criança se concentra em outras partes.
O objetivo final do processo de andaimaria (scaffonding) é introduzir, se
necessário, o apoio social para dar suporte à criança e remover, de forma

