Page 272 - O_Desenvolvimento_do_Autismo
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A modificação comportamental, baseada em princípios de aprendizagem
                bem estabelecidos, emprega procedimentos como reforço positivo e
                negativo, extinção, controle de estímulos, lembretes, modelagem e

                encadeamento, para aumentar o comportamento apropriado e diminuir
                comportamentos inapropriados. O campo da análise comportamental
                aplicada enfatiza que, essas e outras técnicas utilizadas em programas de
                educação comportamental, devem ser avaliadas por meio de procedimentos
                confiáveis de medição e por desenhos de pesquisas para indivíduos únicos.
                Intervenções de aprendizado por tentativas discretas, que têm sido
                amplamente empregadas na área do autismo, como resultado dos programas

                de pesquisas e programas de treinamento de Ivar Lovaas, utilizam as
                técnicas de modificação de comportamento mencionadas anteriormente,
                assim como muitas das metodologias de avaliação desenvolvidas na área da
                análise comportamental aplicada.


                Durante o aprimoramento inicial da educação comportamental, um dos
                principais alvos desta intervenção era os indivíduos vistos como incapazes
                de aprender, particularmente as crianças com retardo mental “grave e

                profundo” (Whitman et al., 1983). Após demonstrar a utilidade dessa
                abordagem para o ensino de crianças com deficiências comportamentais
                marcantes, os procedimentos foram rapidamente ampliados para ajudar
                crianças e adultos com uma variedade de problemas de difícil tratamento,
                bem como para ensinar crianças, com desenvolvimento típico, em salas de
                aula do ensino regular e em situações domiciliares (Bandura, 1969).


                Criaram-se diversos mitos em torno da área da educação comportamental,
                frequentemente perpetuados por indivíduos que não estavam muito

                familiarizados com a teoria de aprendizagem e com as pesquisas aplicadas
                nesta área. Por exemplo, muitas pessoas veem a educação comportamental
                como uma intervenção ou conjunto de intervenções voltado, basicamente, à
                redução de um comportamento inadequado ou mal adaptado. Embora tal
                ênfase estivesse presente em alguns programas mais antigos de educação

                comportamental, o alvo básico de intervenções comportamentais tem sido o
                ensino de novos comportamentos, como habilidades de autoajuda, de
                linguagem, sociais e acadêmicas. De modo semelhante, muitas pessoas
                percebem que a abordagem da educação comportamental baseia-se
                ativamente no uso de técnicas de punição. A verdade, contudo, é que a
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