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DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E EDUCAÇÃO, V.2     255


                          Trabalho de carteira individualizado (os alunos trabalham individualmen-
                            te em suas carteiras ou em outros lugares realizando as tarefas que lhes
                                  Sessões de perguntas e respostas (o professor interpela individualmen-
                     Trabalho de carteira (os alunos trabalham individualmente em suas car-
                               foram passadas individualmente ou que eles mesmos escolheram).
                       teiras ou em outros lugares realizando as tarefas passadas).
























                                      da leitura). te os alunos para que respondam às perguntas ou esperem o momento Discussão (parecidas com as sessões de perguntas e respostas, mas com maior troca entre os participantes; o professor dirige a discussão, que muitas vezes tem como finalidade especificar uma idéia ou fazer com que os alunos exponham opiniões ou pontos de vista). Exposição (o professor fala aos alunos sobre os conteúdos trabalha-  dos). Demonstração (o profe





                                     Apresentação unidirecional (o professor fala a um grupo reduzido ou
                                           Apresentação mediada (os alunos escutam, olham ou lêem a informa-
                                                Leitura silenciosa (os alunos lêem sem que haja uma demanda de res-
                       mente por turno, e discutem o conteúdo lido sob a direção do professor).
                          Trabalho de carteira (os alunos respondem por escrito a uma variedade
                                Apresentação bidirecional (alunos e professor comunicam-se oralmen-
                     Círculo de leitura (grupos reduzidos de alunos lêem em voz alta, normal-
                                             ção apresentada em um livro ou mediante algum meio audiovisual).
                                       amplo de alunos, cuja possibilidade de intervir é limitada ou nula).

                            de materiais enquanto trabalham individualmente).
                                  te, dispondo, ambos, da possibilidade de intervir).












                                                   posta oral ou escrita). Construção (os alunos geram um produto a partir de um conjunto de  materiais). Jogos de regras – games (os alunos utilizam um conjunto de regras similares às dos jogos para realizar a atividade). Jogo – play (atividade que não responde a objetivos de aprendizagem acadêmica e na qual os alunos parecem se divertir). Transição (atividade que se situa entre duas atividades acadêmicas).













               (continuação)  Segmentos  identificados
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