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DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E EDUCAÇÃO, V.2     271

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                      Funções que podem cumprir no processo de
                         construção de significados compartilhados
               QUADRO 15.2 Alguns recursos semióticos e as estratégias discursivas identificados na fala educacional utilizados por professores e alunos no
                             Estabelecer uma referência compartilhada. Restabelecer  a  referência  compartilhada  após  a detecção de um mal-entendido ou de uma ruptura. Assinalar os processos que se consideram mais signi- ficativos da situação, da atividade em curso ou de seus  Obter informações sobre as experiências e os conheci- mentos prévios dos alunos e, a partir deles, estabele- cer um primeiro nível de intersubjetividade. Estabelecer pontes entre as vivências, as




















                             •  •  •   resultados.  Etc.  •  •  •  •  •  Etc.  •  •  de aprendizagem.  •  •  Etc.  •  •  •  •  Etc.  •
                 processo de construção de sistemas de significados compartilhados sobre os conteúdos escolares










                         Descrição O professor – e às vezes também os alunos – utilizam expressões dícticas de tipo diverso para chamar a aten-  O professor requer dos alunos – diretamente mediante per- guntas, ou indiretamente mediante rodeios – informações que considera relevantes para a formulação ou a condu- ção do processo de ensino e aprendizagem.  Os professores – e às vezes também os alunos – referem vivências, experiências ou conhecimentos que, pelo fato de fazer




                                 ção dos interlocutores.                                               preendem.















                      Recursos semióticos e estratégias discursivas presentes na fala educacional Chamar a atenção para elementos presentes no contexto físico ou sobre determinados aspectos da atividade em curso ou de seus resultados.  Requerer dos alunos informações relevantes que o pro- fessor pode relacionar com os conteúdos de aprendiza- gem ou com a atividade em curso.  Relacionar o que se está fazendo ou dizendo, ou aquilo sobre o que se vai falar, com vivências, ex
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