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404 COLL, MARCHESI, PALACIOS & COLS.
que as crianças aprendem em casa e o que Entrevistadora: Então ler é muito importante,
aprendem na escola. Para compreender as per- não? E sua mãe ou seu pai, eles escrevem ou não?
guntas da entrevistadora, convém assinalar que David: Minha mãe não.
uma primeira revisão da bibliografia especia- Entrevistadora: Sua mãe nunca escreve?
lizada (Delgado-Gatain, 1990; Dickinson, 1994) David: Não, nunca não, às vezes.
mostrara, entre outras coisas, que se a escola Entrevistadora: Quando você a vê escrever?
ensina algo são as habilidades relacionadas com David: Escrever? [...]. Não sei, algumas vezes
a alfabetização, mais especificamente com a quando vai fazer compras escreve coisas, e também
lecto-escrita e a matemática; pensando, por me faz as contas. Não, não faz as contas, mas se
outro lado, que se na escola meninos e meninas tenho algum número errado, ela apaga e escreve o
aprendem a ler e a escrever e em suas casas número como se fosse o meu. É que ela faz os nú-
meros muito bonitos e então não quer fazer para
passam longo tempo assistindo à televisão, de- que a professora veja e diga: “David, este quem fez
cidiu-se fazer-lhes algumas perguntas sobre o foi sua mãe”, então faz os números como os meus.
tema:
As respostas do menino revelam com cla-
Entrevistadora: Você, David, o que prefere, ler reza que o fato de escrever em casa ou na es-
e escrever ou assistir à televisão? cola parecem ser coisas distintas. Sua mãe, ele
David: Assistir à televisão. diz, não costuma escrever. Mas imediatamen-
Entrevistadora: E entre ler e escrever? te se dá conta de que ela o faz com uma utili-
David: Bom (em dúvida) [...]. Ler algumas
noites e também de manhã eu prefiro [...]. dade, quando vai às compras. Também escre-
ve quando, imitando a letra do menino, ajuda-
o a fazer as contas. E algo parecido ocorre quan-
Não era difícil prever que o menino pre- do seu pai realiza tais atividades:
fere assistir à televisão a ler ou a escrever. Pode-
se afirmar que a entrevistadora já conhecia a Entrevistadora: Ah! Está bem, então. E seu pai
resposta do menino. Mas, se se prossegue com escreve ou não?
a entrevista, constata-se o que significam para David: Meu pai, às vezes quando vai pintar,
ele tais habilidades. chama pelo telefone [...] para endereços.
Entrevistadora: Você prefere ler, não é? [...] e O pai de David é pintor e escreve quando
para o que você acha que serve ler e escrever? deve anotar os endereços de seus clientes. Em
David: Para aprender. suma, o menino no início associava a escrita à
Entrevistadora: Mas, para aprender o quê? escola, mas, ajudado pela entrevistadora, des-
David: Para aprender quando você for maior, cobre que também pode ser útil em outras cir-
para aprender se for professor, para aprender melhor, cunstâncias.
para explicar bem as coisas às crianças e tudo isso.
Esperamos que nosso leitor (ou leitora)
tenha se interessado pelo modo como as pes-
Está claro que o menino associa essas ha- soas relacionam os diferentes contextos em que
bilidades à escola. É difícil saber com precisão aprendem, pequenos ou maiores, sobretudo o
o que pretende dizer com sua expressão “Para modo como parece necessário estabelecer re-
aprender quando você for maior”. Certamente lações entre diferentes cenários educacionais.
se refere a que na escola aprende coisas que É sobre esse tema que refletimos nas páginas
lhe servirão no futuro, mas que lhe servirão que seguem. Neste capítulo, organizamos os
ainda mais se for professor e tiver de ensinar comentários em três grandes blocos temáticos.
às crianças. Ler e escrever, diz ele, serve para Em primeiro lugar, o que se entende por cená-
ensinar, e isso é uma amostra de que a criança rios educacionais; interessa destacar, sobretu-
relaciona tais habilidades com a escola e, so- do, como tais cenários estão associados a de-
bretudo, com o que seu professor sabe fazer. terminadas práticas que as pessoas realizam
Mas veja o papel que lhes atribui na vida coti- neles e, além disso, explorar de que modo de-
diana, por exemplo, quando seus pais realizam terminadas práticas educacionais familiares
essas atividades: podem interagir com as ocorridas na escola.

